Sketchnothing
- Iria Fernandez alonso
- 28 ene 2021
- 1 Min. de lectura
He intentado hacer mis apuntes visuales con el primer vídeo de las ideas clave, donde relacionaban el visual Thinking con la neurociencia.
Es verdad, que el ejercicio me ha costado bastante, he tenido que hacer "apuntes normales" antes de hacer el sketchnothing.
Creo que para implantarlo en mi aula de 1º de primaria, tendré que hacer un entrenamiento propio y específico para mis alumnos. Pero es verdad que le veo muchas posibilidades, como por ejemplo:
Realizar apuntes grupales sobre algún tema, como puede ser el ciclo del agua, para un primer entrenamiento. Que utilicen su pensamiento visual a la hora de "dibujar" un problema matemático, para que les ayude a resolverlo.
Realizar un mapa visual sobre la clasificación de los animales, esto podría realizarse incluso para hacer una evaluación de los contenidos.
Que ellos hagan su graphic recording con las reglas ortográficas por ejemplo, y así poder afianzar mejor esos conceptos que tanto les cuestan, ya que activando su memoria visual les puede ser más fácil recordarlas y utilizarlas.
Para el entrenamiento, también se me ocurre, que en un dictado en vez de escribirlo con palabras, lo puedan dibujar, y hacer hincapié en aquellas palabras con dificultad ortográfica, resaltando el dibujo y la regla ortográfica.
No sé, son ideas que se me ocurren que pueden ser beneficiosas para el aprendizaje.
Espero que entendáis mi Sketchnotes.
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